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임상 교육의 질 척도(CTQS)
CTQS는 임상 교육자(프리셉터, 임상 강사 또는 멘토)의 교육 품질 및 효과에 대한 학생들의 인식을 측정하는 자기 보고식 설문지입니다. 2000년대 초 Ohrling, Hallberg 및 Gaberson이 개발한 CTQS는 역할 모델링, 지식 전달, 피드백 품질, 학생 역량 강화 및 비판적 사고 개발을 포함한 임상 교육의 차원을 평가합니다. 이 척도는 간호 및 보건 전문 교육에서 교육자에게 교육 성과에 대한 피드백을 제공하고, 전문성 개발 요구 사항을 식별하며, 프로그램 품질 보증에 정보를 제공하는 데 사용됩니다.
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출처
- Ohrling, K. & Hallberg, I. R. (2001). The meaning of precepting: Nurse preceptors' lived experience of precept education. J Adv Nurs 33(1): 96–103. link ↗
- Gaberson, K. B., Schroeder, S. G., & Aplin, M. C. (2003). Evaluating clinical teaching: A tool for nurse educators. Nurse Educ Pract 3(1): 48–56. link ↗
이 페이지 인용 방법
ScholarGate. (2026, June 3). Clinical Teaching Quality Scale. ScholarGate. https://scholargate.app/ko/health-education/clinical-teaching-quality-scale
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- 임상 학습 환경 척도와 교사 피드백 하위 척도 (CLES+T)보건교육↔ 비교
- Professional Identity Scale (PIS)보건교육↔ 비교
- 국제 전문 학습 준비도 척도(Readiness for Interprofessional Learning Scale, RIPLS)보건교육↔ 비교
- 학생 임상실습 만족도 척도 (SCPS)보건교육↔ 비교