ScholarGate
Assistente
Regression modelQuasi-experimental / causal inference

Abbinamento del Punteggio di Propensione (Propensity Score Matching, PSM) nella Ricerca sull'Istruzione

L'abbinamento del punteggio di propensione (PSM) nella ricerca sull'istruzione è una tecnica quasi-sperimentale che crea gruppi di trattamento e di controllo comparabili a partire da dati osservazionali su studenti, insegnanti o scuole. Bilanciando i gruppi in base alle caratteristiche osservate di background, consente stime causali credibili di interventi educativi — come programmi di tutoraggio, politiche di scelta della scuola o sviluppo professionale degli insegnanti — quando l'assegnazione casuale è infattibile.

Apri in MethodMindIn arrivoApply, compare, get guidance
Tools & resources
Scarica le diapositive
Learn & explore
VideoIn arrivo

Leggi il metodo completo

Riservato ai membri

Accedi con un account gratuito per leggere questa sezione.

Accedi

Mappa dei metodi

Il vicinato dei metodi correlati — seleziona un nodo per esplorare.

Fonti

  1. Rosenbaum, P. R., & Rubin, D. B. (1983). The central role of the propensity score in observational studies for causal effects. Biometrika, 70(1), 41-55. DOI: 10.1093/biomet/70.1.41
  2. Shadish, W. R., Cook, T. D., & Campbell, D. T. (2002). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Generalized Causal Inference. Houghton Mifflin. ISBN: 978-0395615560

Come citare questa pagina

ScholarGate. (2026, June 3). Propensity Score Matching Applied to Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/it/causal-inference/propensity-score-matching-in-education-research

Quale metodo?

Affianca questo metodo ai suoi parenti più prossimi e leggili fianco a fianco — la biblioteca dispone i libri sul tavolo; la scelta è tua.

Confronta affiancati

Citato da

ScholarGatePropensity Score Matching in Education Research (Propensity Score Matching Applied to Education Research). Consultato il 2026-06-17 da https://scholargate.app/it/causal-inference/propensity-score-matching-in-education-research · Insieme di dati: https://doi.org/10.5281/zenodo.20539026