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Regression modelQuasi-experimental / causal inference

Stima a Doppia Robustezza nella Ricerca Educativa

La stima a doppia robustezza (DR) è un approccio semiparametrico di inferenza causale che combina un modello di regressione dell'esito con un modello di punteggio di propensione. Nella ricerca educativa, viene utilizzata per stimare l'effetto causale di programmi, interventi o politiche educative sugli esiti degli studenti quando l'assegnazione al trattamento non è casuale ma le covariate osservate possono spiegare il bias di selezione. Lo stimatore è consistente se almeno uno — non necessariamente entrambi — dei due modelli componenti è specificato correttamente.

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Fonti

  1. Bang, H., & Robins, J. M. (2005). Doubly Robust Estimation in Missing Data and Causal Inference Models. Biometrics, 61(4), 962-973. DOI: 10.1111/j.1541-0420.2005.00377.x
  2. Karim, M. E., Petkau, J., Gustafson, P., Tremlett, H., & BeAMS Study Group. (2018). Comparison of statistical approaches dealing with time-dependent confounding in drug effectiveness studies. Statistical Methods in Medical Research, 27(6), 1709-1722. DOI: 10.1177/0962280216668554

Come citare questa pagina

ScholarGate. (2026, June 3). Doubly Robust Estimation Applied to Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/it/causal-inference/doubly-robust-estimation-in-education-research

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ScholarGateDoubly Robust Estimation in Education Research (Doubly Robust Estimation Applied to Education Research). Consultato il 2026-06-17 da https://scholargate.app/it/causal-inference/doubly-robust-estimation-in-education-research · Insieme di dati: https://doi.org/10.5281/zenodo.20539026