Transfert et application des connaissances

Le transfert et l'application des connaissances est le processus dynamique et itératif de synthèse, d'échange et d'application des connaissances issues de la recherche afin d'améliorer la santé et les services de santé. Il considère la mise en pratique des données probantes comme un processus actif et bidirectionnel entre les chercheurs et les utilisateurs de connaissances, plutôt qu'une diffusion unilatérale des résultats.

Definition

Le transfert de connaissances est la synthèse, l'échange et l'application éthique des connaissances au sein d'un système complexe d'interactions entre chercheurs et utilisateurs, visant à accélérer les retombées de la recherche pour la santé et les systèmes de santé.

Scope

Cette entrée couvre le vocabulaire conceptuel fondamental du transfert de connaissances : sa définition, le cycle du savoir à l'action, la distinction entre le transfert en fin de projet et le transfert intégré, ainsi que les familles de théories, de modèles et de cadres qui le guident. Il s'agit d'une référence méthodologique dans le domaine de la recherche sur les services de santé et ne prescrit pas d'action clinique.

Core questions

• Que signifie « traduire » les connaissances, par opposition à simplement les diffuser ?
• Quelles sont les étapes du cycle du savoir à l'action ?
• En quoi le transfert de connaissances intégré et le transfert en fin de projet diffèrent-ils ?
• Comment choisir parmi les nombreuses théories, modèles et cadres ?

Key concepts

• Synthèse des connaissances
• Échange de connaissances
• Transfert intégré versus transfert en fin de projet
• Utilisateurs de connaissances et parties prenantes
• Adaptation au contexte local
• Théories, modèles et cadres (processus, déterminants, évaluation)

Key theories

Cadre du savoir à l'action (CSA)

Graham et ses collaborateurs organisent le transfert comme un entonnoir central de création de connaissances alimentant un cycle d'action comprenant des étapes telles que l'adaptation des connaissances au contexte local, l'évaluation des obstacles, la sélection et l'adaptation des interventions, le suivi de l'utilisation et le maintien de celle-ci.

Mechanisms

Le transfert de connaissances fonctionne en associant la création de connaissances utilisables à un cycle d'action. La recherche brute est d'abord affinée par la synthèse pour prendre une forme utilisable par les décideurs, puis échangée avec les utilisateurs qui l'adaptent à leur contexte, identifient les obstacles et les facilitateurs, et la mettent en pratique tout en surveillant et en soutenant son utilisation. La taxonomie de Nilsen clarifie que les nombreux cadres du domaine servent des objectifs différents : les modèles de processus décrivent les étapes du transfert, les cadres de déterminants spécifient les facteurs qui influencent les résultats, et les cadres d'évaluation jugent si le transfert a réussi.

Clinical relevance

Comprendre le transfert de connaissances aide les cliniciens et les gestionnaires à saisir pourquoi les données probantes ne se mettent pas en œuvre d'elles-mêmes et quelles conditions favorisent leur adoption. Il décrit comment la recherche se transforme en pratique au niveau des systèmes et est un concept de référence, et non une directive pour les soins d'un patient individuel.

Evidence & guidelines

Le transfert de connaissances est désormais une exigence de financement de plusieurs grandes agences de recherche en santé et est soutenu par une littérature substantielle et la revue Implementation Science. La synthèse de Nilsen est largement utilisée pour classer les théories, modèles et cadres du domaine et pour guider leur sélection.

History

Le terme « transfert de connaissances » a été largement adopté par les Instituts de recherche en santé du Canada au début des années 2000 pour décrire le mandat de l'agence de mettre la recherche en pratique. L'article de Graham et ses collaborateurs (2006) a cartographié la terminologie proliférante et a proposé le cadre du savoir à l'action, et la croissance subséquente de la science de l'implémentation a donné au concept un ancrage méthodologique.

Debates

L'abondance des cadres aide-t-elle ou embrouille-t-elle les praticiens ?

Des dizaines de théories, modèles et cadres existent désormais, et il y a débat quant à savoir si cette richesse soutient un transfert rigoureux et sensible au contexte ou si elle fragmente plutôt le domaine ; les taxonomies telles que celle de Nilsen sont une tentative d'apporter de l'ordre sans forcer une consolidation prématurée.

Key figures

• Ian Graham
• Sharon Straus
• Jacqueline Tetroe
• Per Nilsen
• Martin Eccles

Seminal works

• graham-2006
• eccles-2006
• nilsen-2015

Frequently asked questions

Quelle est la différence entre le transfert de connaissances et la diffusion ?

La diffusion est la propagation ciblée d'informations à un public, tandis que le transfert de connaissances est le processus plus large et interactif de synthèse, d'échange et d'application des connaissances, dont la diffusion n'est qu'une composante.

Que signifie le transfert intégré de connaissances ?

Il fait référence à l'engagement des utilisateurs de connaissances en tant que partenaires tout au long du processus de recherche, plutôt que d'attendre la fin d'une étude pour partager les résultats, afin que les questions et les résultats soient façonnés par ceux qui les utiliseront.