اصول یادگیری بزرگسالان (آندراگوژی)
اصول یادگیری بزرگسالان، که اغلب تحت عنوان آندراگوژی دستهبندی میشوند، مفروضاتی را در مورد نحوه یادگیری بزرگسالان توصیف میکنند که با آموزش کودکان متفاوت است. بزرگسالان خودگردان تلقی میشوند، تجربیات قابل توجهی را به یادگیری میآورند، به جای موضوعات، به سمت مسائل و نقشها گرایش دارند و زمانی که یادگیری مرتبط و قابل اجرا باشد، انگیزه پیدا میکنند.
Definition
آندراگوژی مجموعهای از مفروضات و روشها است که به نحوه یادگیری بزرگسالان میپردازد – با تأکید بر خودگردانی، استفاده از تجربه قبلی، آمادگی برای یادگیری ناشی از نقشهای زندگی و حرفهای، جهتگیری مسئلهمحور و انگیزه درونی – که از پداگوژی آموزش کودکان متمایز است.
Scope
این موضوع نظریهها و اصول یادگیری بزرگسالان را در زمینه آموزش سلامت و تربیت متخصصان سلامت پوشش میدهد: آندراگوژی، یادگیری خودگردان و تجربی، تفکر و انگیزه. این یک بررسی مرجع از نظریه یادگیری است و نحوه تدریس هیچ دوره خاصی را تجویز نمیکند.
Core questions
- یادگیری بزرگسالان از چه جهاتی با آموزش کودکان متفاوت است؟
- تجربه قبلی چگونه آنچه را که بزرگسالان یاد میگیرند و نحوه یادگیری آنها را شکل میدهد؟
- چه چیزی بزرگسالان را به مشارکت در یادگیری ترغیب میکند؟
- تفکر و خودگردانی چگونه از یادگیری حرفهای حمایت میکنند؟
Key concepts
- یادگیری خودگردان
- یادگیری تجربی
- تفکر و عمل تأملی
- آمادگی و ارتباط
- انگیزه درونی
- یادگیری مسئلهمحور
Key theories
- آندراگوژی
- چارچوب نولز بیان میکند که فراگیران بزرگسال خودگردان هستند، از گنجینه غنی تجربه بهره میبرند، برای یادگیری آنچه نقشهایشان ایجاب میکند آماده میشوند، مسئلهمحور هستند تا موضوعمحور، و عمدتاً توسط انگیزه درونی هدایت میشوند.
- نظریه خودتعیینگری
- نظریهای در مورد انگیزه که انگیزه خودمختار را از انگیزه کنترلشده متمایز میکند و استقلال، شایستگی و ارتباط را به عنوان نیازهایی شناسایی میکند که حمایت از آنها تعامل و یادگیری عمیقتر را تقویت میکند، که توسط تن کیت و همکاران در آموزش پزشکی به کار گرفته شده است.
- یادگیری تجربی و تأملی
- این دیدگاه که بزرگسالان از طریق چرخههای تجربه عینی و تفکر ساختاریافته یاد میگیرند، با تفکر در مورد عمل که از ادغام و انتقال یادگیری حمایت میکند.
Mechanisms
اصول آندراگوژیک به انتخابهای آموزشی تبدیل میشوند که استقلال و تجربه بزرگسالان را درگیر میکنند: بنا نهادن بر آنچه فراگیران از قبل میدانند، چارچوببندی محتوا حول مسائل و نقشهای حرفهای، دادن نقش به فراگیران در هدایت یادگیری خود، و ایجاد فرصتهایی برای تفکر تا تجربه به یادگیری پایدار تبدیل شود (Kaufman, 2003; Sandars, 2009). نظریههای انگیزش مانند نظریه خودتعیینگری توضیح میدهند که چرا حمایت از استقلال، شایستگی و ارتباط، تعامل عمیقتر را تقویت میکند (Ten Cate et al., 2011). این ایدهها به عنوان اصول و گرایشها و نه قوانین سختگیرانه مطرح میشوند.
Clinical relevance
از آنجایی که متخصصان سلامت، فراگیران بزرگسالی هستند که درگیر یادگیری مادامالعمر هستند، درک اصول یادگیری بزرگسالان به طراحی و ارزیابی آموزش و آموزش مداوم کمک میکند. این موضوع نحوه درک و حمایت از یادگیری را توصیف میکند و راهنمایی برای مراقبت فردی از بیمار نیست.
Evidence & guidelines
آندراگوژی به عنوان یک چارچوب تأثیرگذار است اما به صورت تجربی مورد بحث قرار گرفته است؛ مفسران خاطرنشان میکنند که این مفهوم بیشتر به عنوان مجموعهای از مفروضات راهنما عمل میکند تا یک نظریه معتبر (Kaufman, 2003). انگیزه در آموزش با نظریه خودتعیینگری بهتر پشتیبانی میشود (Ten Cate et al., 2011)، و تفکر به طور گسترده توصیه میشود، اگرچه تأثیرات آن بر نتایج متغیر است (Sandars, 2009). شواهد در این موضوع عمدتاً نظری و روایی است تا تجربی.
History
اصطلاح آندراگوژی در آمریکای شمالی توسط مالکوم نولز از دهههای 1960 و 1970 به عنوان راهی برای تمایز آموزش بزرگسالان از پداگوژی کودکان رایج شد. این اصول به تدریج در آموزش حرفههای سلامت جذب شدند، با سنتهای یادگیری تجربی و تأملی و اخیراً با نظریههای انگیزش مانند نظریه خودتعیینگری تکمیل شدند.
Debates
- آیا آندراگوژی یک نظریه است یا مجموعهای از مفروضات؟
- منتقدان استدلال میکنند که آندراگوژی اصول مفیدی را در مورد فراگیران بزرگسال توصیف میکند تا اینکه یک نظریه آزمایششده باشد، و تمایز شدید آن از پداگوژی اغراقآمیز است؛ این مفهوم عمدتاً به عنوان یک جهتگیری عملی تأثیرگذار باقی مانده است.
Key figures
- Malcolm Knowles
- Olle ten Cate
- John Sandars
- David Kaufman
Related topics
Seminal works
- knowles-1980
- tencate-2011
- sandars-2009
Frequently asked questions
- آندراگوژی به چه معناست؟
- این اصطلاح به اصول و روشهای آموزش بزرگسالان اشاره دارد که در مقابل پداگوژی (آموزش کودکان) قرار میگیرد و بر خودگردانی، تجربه، ارتباط و انگیزه درونی تأکید دارد.
- آیا آندراگوژی با شواهد اثبات شده است؟
- این مفهوم به طور گسترده به عنوان یک چارچوب عملی استفاده میشود، اما مفسران آن را مجموعهای از مفروضات راهنما میدانند تا یک نظریه معتبر، و انگیزه اغلب با نظریه خودتعیینگری بهتر توضیح داده میشود.