Konstruktvalidität
Konstruktvalidität ist der Grad, in dem ein Test oder eine Skala tatsächlich das theoretische Konstrukt misst, das sie messen soll. Eingeführt von Cronbach und Meehl im Jahr 1955, ist sie die zentrale Validitätsfrage in der psychologischen und pädagogischen Messung, die durch die Anhäufung mehrerer empirischer und logischer Beweise und nicht durch einen einzelnen statistischen Test bewertet wird.
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Quellen
- Cronbach, L. J. & Meehl, P. E. (1955). Construct validity in psychological tests. Psychological Bulletin, 52(4), 281–302. DOI: 10.1037/h0040957 ↗
- Messick, S. (1989). Validity. In R. L. Linn (Ed.), Educational Measurement (3rd ed., pp. 13–103). American Council on Education / Macmillan. ISBN: 978-0029190609
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ScholarGate. (2026, June 3). Construct Validity. ScholarGate. https://scholargate.app/de/psychometrics/construct-validity
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