Design-Based Research — Educational Design Experiment

Design-based research (DBR) ist eine iterative, interventionistische Methodologie, die gleichzeitig Bildungsinterventionen entwirft und Theorien darüber entwickelt, wie und warum diese Interventionen in authentischen, komplexen Umgebungen funktionieren. DBR, das auf den Klassenzimmer-Experimenten von Ann Brown im Jahr 1992 und der parallelen Arbeit von Allan Collins basiert, behandelt die Lernumgebung sowohl als Studienobjekt als auch als Ort der Theoriebildung und durchläuft Design-, Implementierungs-, Analyse- und Neugestaltungsphasen, bis sowohl praktische Verbesserungen als auch theoretische Erkenntnisse erzielt sind.