Participatory Lesson Study — Kollaborative Forscherpraxis von Lehrkräften

Participatory Lesson Study ist ein iterativer, teamorientierter Ansatz zur beruflichen Weiterentwicklung, bei dem Lehrkräfte – und oft auch Schüler, Eltern oder Gemeindemitglieder – gemeinsam Unterrichtsstunden planen, beobachten und kritisch reflektieren, um das Lernen für eine bestimmte Schülergruppe zu verbessern. Er erweitert die japanische Lesson-Study-Tradition, indem er die Beteiligung über das Lehrerteam hinaus explizit auf diverse Interessengruppen ausdehnt und Gerechtigkeit, Inklusion und Gemeinschaftsperspektiven im Forschungskreislauf in den Vordergrund stellt.