Partizipative designbasierte Forschung
Partizipative forschungsbasierte Designforschung (PDBR) ist eine iterative Bildungsforschungsmethodik, bei der Praktiker – Lehrer, Schüler oder Gemeindemitglieder – neben Forschern als echte Mitgestalter von Interventionen fungieren. PDBR, das in der forschungsbasierten Designforschung (DBR) verwurzelt ist, fügt explizite Mechanismen für gemeinsame Eigentümerschaft, verteilte Entscheidungsfindung und die Stimme der Praktiker über alle Designzyklen hinweg hinzu, wodurch es sich besonders gut zur Entwicklung kontextuell responsiver Bildungs-Lösungen eignet.
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Quellen
- Penuel, W. R., Roschelle, J., & Shechtman, N. (2007). Designing formative assessment software with teachers: An analysis of the co-design process. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 2(1), 51–74. DOI: 10.1142/S1793206807000300 ↗
- Barab, S., & Squire, K. (2004). Design-based research: Putting a stake in the ground. Journal of the Learning Sciences, 13(1), 1–14. DOI: 10.1207/s15327809jls1301_1 ↗
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ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/de/field-methods/participatory-design-based-research
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