Lesson Study — Kollaborative Forscherpraxis zur Verbesserung des Unterrichts

Lesson Study ist eine strukturierte, zyklische Form der beruflichen Weiterbildung und Bildungsforschung, bei der ein Lehrerkollegium gemeinsam eine einzelne „Forschungslektion“ plant, diese live im Klassenzimmer beobachtet, das Schülerlernen detailliert analysiert, die Lektion überarbeitet und die Ergebnisse mit der breiteren Lehrergemeinschaft teilt. Ursprünglich aus japanischen Grundschulen stammend und durch die Vergleichsstudie von Stigler und Hiebert aus dem Jahr 1999 international bekannt geworden, hat es sich zu einer der am weitesten verbreiteten lehrergeführten Forschungsmethoden weltweit entwickelt.