健康素养与数字健康参与

健康素养是指获取、处理和理解基本健康信息和服务以做出适当健康决策的能力；在数字环境中，这延伸到电子健康素养，即从电子来源查找、评估和应用健康信息所需的技能。数字健康参与关注人们是否以及如何实际使用消费者健康技术，而素养和参与都有助于解释谁从数字健康中受益以及谁被落下。

Definition

健康素养是指个体获取、处理、理解和交流健康信息和服务以做出明智决策的程度；电子健康素养是指寻求、查找、理解和评估来自电子来源的健康信息并将其应用于健康问题所需的一系列技能，涵盖传统素养、信息素养、媒体素养和计算机素养。

Scope

本条目涵盖健康素养和电子健康素养的概念，它们与健康结果的关系，影响数字健康工具参与度的因素，以及数字鸿沟所体现的公平性问题。它是消费者健康信息学领域的方法学和教育性概述，不评估个人素养或提供医疗建议。

Core questions

• 什么是健康素养和电子健康素养，它们有何不同？
• 低健康素养与健康结果有何关联？
• 什么决定了人们是否参与数字健康工具？
• 素养和可及性如何导致数字健康不平等？

Key concepts

• 健康素养
• 电子健康素养
• 患者参与和激活
• 数字鸿沟
• 可及性和连接性
• 信任和自我效能
• 社交媒体与健康传播

Mechanisms

健康素养和数字参与作为调节因素，介于消费者健康技术及其益处之间。要使用门户网站、应用程序或在线信息源，一个人必须能够访问该技术，找到相关内容，理解它，判断其可信度，并据此采取行动；每个步骤都取决于素养、技能、信任和自我效能。电子健康素养结合了传统的阅读和计算能力与信息、媒体和计算机素养，因此任何一个组成部分的缺陷都可能阻碍参与。由于这些能力和必要的访问分布不均，同一个工具可能帮助一些用户，同时排斥另一些用户，从而产生数字鸿沟。

Clinical relevance

健康和数字素养的差异会影响患者理解说明、操作数字工具和参与自身护理的程度，而低健康素养通常与较差的服务使用和健康结果相关。认识到这些差异对于解释为什么消费者健康技术对某些人群比对其他人群更有帮助至关重要。本条目是描述性的，不提供个性化指导或评估任何人的素养。

Evidence & guidelines

一项系统综述发现，低健康素养通常与一系列较差的健康相关结果相关，包括更多地使用急诊服务和更差的健康信息解读能力。电子健康素养框架阐明了使用电子健康信息所需的综合技能，并支撑了该领域的测量工具。关于社交媒体使用的人口数据说明了数字健康传播如何触及不同群体，而消费者健康信息学的基本论述强调素养和可及性决定了谁能从中受益。

History

健康素养在20世纪90年代和21世纪初成为一个独特关注点，当时研究将患者理解健康信息的能力与他们的护理使用和结果联系起来。随着健康信息和服务转向线上，诺曼和斯金纳2006年提出的电子健康素养概念将这一思想扩展到电子环境，社交媒体的普及拓宽了健康传播的渠道。随着数字鸿沟的出现，人们越来越关注可及性和技能分布不均的问题。

Debates

数字健康参与是减少还是加剧了不平等？

数字工具可以赋能知情用户，但由于健康和数字素养以及可及性分布不均，扩大数字健康可能更多地惠及已经处于优势地位的人群，因此它是否缩小或扩大了差距仍存在争议。

Key figures

• Nancy Berkman
• Cameron Norman
• Harvey Skinner
• Bradford Hesse

Seminal works

• berkman-2011
• norman-skinner-2006

Frequently asked questions

什么是电子健康素养？

电子健康素养是指从电子来源寻求、查找、理解和评估健康信息并将其应用于健康问题的能力；它结合了传统素养和计算能力以及信息、媒体和计算机素养。

为什么健康素养对数字健康很重要？

因为使用数字健康工具需要查找、理解、评估和根据健康信息采取行动；健康或数字素养较低的人，或可及性有限的人，可能受益较少，这是数字鸿沟关注的核心问题。