Educație

Educația este studiul predării, învățării și al instituțiilor și politicilor prin care cunoștințele, abilitățile, valorile și dispozițiile sunt transmise și dezvoltate de-a lungul întregii vieți.

Scope

Domeniul include curriculumul și instruirea, psihologia educațională, studiul nivelurilor și instituțiilor de învățământ, evaluarea și măsurarea, politica educațională și conducerea, educația specială și formarea cadrelor didactice, valorificând psihologia, sociologia, filosofia și analiza de politici publice.

Sub-topics

• Consiliere școlară
• Organizarea curriculumului
• Dizabilități
• Niveluri educaționale, grade și organizații
• Măsurare educațională
• Procesul educațional: perspective din sala de clasă
• Procesul educațional: perspective școlare
• Procesul educațional: perspective societale
• Învățare și Percepție
• Elevi, profesori și personal școlar
• Teste și scale

Core questions

• Cum învață oamenii și cum poate predarea să sprijine cel mai bine învățarea?
• Ce ar trebui predat și cum ar trebui concepute curriculumurile?
• Cum poate fi evaluată în mod valid învățarea?
• Cum modelează și reflectă școlile și sistemele educaționale societatea?
• Cum poate fi făcută educația mai eficientă și mai echitabilă?

Key concepts

• Învățare și instruire
• Curriculum
• Evaluare
• Dezvoltare cognitivă
• Zona proximei dezvoltări
• Constructivism
• Echitate educațională

Key theories

Psihologia educațională și învățarea

Thorndike a fondat măsurarea științifică a învățării și legile efectului; lucrările cognitive și constructiviste ulterioare au recadrat învățarea ca elaborare activă de semnificații.

Educația progresivă

Dewey a argumentat că educația înseamnă creștere prin experiență și este esențială pentru viața democratică, opunându-se transmiterii mecanice.

Teoriile dezvoltării și socioculturale

Piaget a descris stadiile dezvoltării cognitive, în timp ce Vygotsky a accentuat medierea socială a învățării și «zona proximei dezvoltări».

Curriculum și obiective

Raționalul lui Tyler a cadrat proiectarea curriculumului în jurul obiectivelor, experiențelor de învățare și evaluării; taxonomia lui Bloom a clasificat obiectivele educaționale; Bruner a argumentat că orice disciplină poate fi predată în formă intelectual onestă la orice vârstă.

History

Studiul modern al educației s-a conturat în jurul anului 1900 prin studiul științific al învățării (Thorndike) și filosofia progresivă (Dewey). Lucrările de la mijlocul secolului au formalizat curriculumul (Tyler) și obiectivele (Bloom), în timp ce teoriile developmentale (Piaget) și socioculturale (Vygotsky) au remodelat concepțiile despre învățare. Deceniile recente pun accentul pe știința cognitivă a învățării, practica bazată pe dovezi, evaluarea la scară largă și echitatea și politica educațională.

Debates

Instruirea centrată pe profesor versus cea centrată pe elev

Abordările progresive și constructiviste, care pun accentul pe investigație, contrastează cu abordările structurate de instrucție directă; dovezile sprijină un echilibru dependent de context.

Ce și cum ar trebui să evaluăm?

Dezbaterea continuă între testarea standardizată și evaluarea formativă și autentică, și cu privire la efectele măsurării cu miză mare asupra predării.

Key figures

• Edward Thorndike
• John Dewey
• Jean Piaget
• Lev Vygotsky
• Ralph Tyler
• Benjamin Bloom
• Jerome Bruner

Seminal works

• thorndike-1903
• dewey-1916
• piaget-1952
• vygotsky-1978
• tyler-1949
• bloom-1956

Frequently asked questions

Este educația o disciplină sau un domeniu?

Este un domeniu interdisciplinar de studiu și practică profesională care valorifică psihologia, sociologia, filosofia, istoria și analiza de politici publice.

Ce este pedagogia?

Pedagogia este teoria și practica predării — metodele și principiile prin care se desfășoară instruirea.