Badawcze projektowanie — eksperyment projektowy w edukacji

Badawcze projektowanie (DBR) to iteracyjna, interwencyjna metodologia, która jednocześnie projektuje interwencje edukacyjne i buduje teorię na temat tego, jak i dlaczego te interwencje działają w autentycznych, złożonych kontekstach. Wywodzące się z eksperymentów w klasie Ann Brown z 1992 roku i równoległej pracy Allana Collinsa, DBR traktuje środowisko uczenia się zarówno jako obiekt badań, jak i miejsce generowania teorii, cyklicznie przechodząc przez projektowanie, realizację, analizę i przeprojektowanie, aż do osiągnięcia zarówno praktycznego usprawnienia, jak i wglądu teoretycznego.