Badania partycypacyjne oparte na projektowaniu
Badania partycypacyjne oparte na projektowaniu (PDBR) to iteracyjna metodologia badawcza w edukacji, w której praktycy — nauczyciele, uczniowie lub członkowie społeczności — służą jako autentyczni współprojektanci interwencji wraz z badaczami. Wywodzące się z badań opartych na projektowaniu (DBR), PDBR dodaje wyraźne mechanizmy wspólnego posiadania, rozproszonego podejmowania decyzji i głosu praktyków we wszystkich cyklach projektowania, co czyni je szczególnie odpowiednimi do opracowywania kontekstowo responsywnych rozwiązań edukacyjnych.
Przeczytaj pełny opis metody
Zaloguj się na bezpłatne konto, aby przeczytać tę sekcję.
Mapa metod
Sąsiedztwo pokrewnych metod — wybierz węzeł, aby je zgłębić.
Źródła
- Penuel, W. R., Roschelle, J., & Shechtman, N. (2007). Designing formative assessment software with teachers: An analysis of the co-design process. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 2(1), 51–74. DOI: 10.1142/S1793206807000300 ↗
- Barab, S., & Squire, K. (2004). Design-based research: Putting a stake in the ground. Journal of the Learning Sciences, 13(1), 1–14. DOI: 10.1207/s15327809jls1301_1 ↗
Jak cytować tę stronę
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/pl/field-methods/participatory-design-based-research
Która metoda?
Zestaw tę metodę z najbliższymi jej krewnymi i czytaj je obok siebie — biblioteka kładzie księgi na stole; wybór należy do Ciebie.
- Obserwacja lekcjiMetody terenowe↔ porównaj
- Badawcze projektowanieMetody terenowe↔ porównaj
- Badania aktywne w edukacjiMetody terenowe↔ porównaj
- Lesson StudyMetody terenowe↔ porównaj
- Badania partycypacyjne zorientowane na działanie (PAR)Metody jakościowe↔ porównaj
- Ewaluacja programuMetody terenowe↔ porównaj
Widzisz błąd na tej stronie? Zgłoś go lub zaproponuj poprawkę →