Wielokrytyczne studium lekcji — wspólne badania nauczycieli w różnych placówkach
Wielokrytyczne studium lekcji rozszerza japoński cykl studium lekcji — wspólne planowanie, obserwację na żywo i ustrukturyzowane omówienie pojedynczej lekcji badawczej — na dwa lub więcej niezależnych przypadków (szkoły, klasy lub zespoły nauczycieli). Powielając i porównując cykl w wielu miejscach, badacze mogą odróżnić ustalenia specyficzne dla kontekstu od tych, które uogólniają się na różne ustawienia, generując bogatsze dowody na temat skutecznych praktyk dydaktycznych w dziedzinach humanistycznych i społecznych.
Przeczytaj pełny opis metody
Zaloguj się na bezpłatne konto, aby przeczytać tę sekcję.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Źródła
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. ISBN: 978-0944536483
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
Jak cytować tę stronę
ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/pl/field-methods/multiple-case-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Badania aktywneBadania jakościowe↔ compare
- Badanie typu studium przypadku (case study research)Metody jakościowe↔ compare
- Studium porównawcze przypadkówMetody jakościowe↔ compare
- Badawcze projektowanieMetody terenowe↔ compare
- Lesson StudyMetody terenowe↔ compare
- Badania partycypacyjne zorientowane na działanie (PAR)Metody jakościowe↔ compare
Widzisz błąd na tej stronie? Zgłoś go lub zaproponuj poprawkę →