Badanie typu action research w edukacji cyfrowej
Badanie typu action research w edukacji cyfrowej to cykliczna metoda badawcza prowadzona przez praktyków, w której nauczyciele systematycznie badają problem lub pytanie wyłaniające się w cyfrowo mediowanych środowiskach nauczania i uczenia się. Czerpiąc z tradycji action research autorstwa Carr, Kemmis i Lewin, integruje ona narzędzia cyfrowe — systemy zarządzania nauczaniem (LMS), media społecznościowe, wideo, internetowe platformy współpracy — zarówno jako kontekst badania, jak i instrumenty do gromadzenia danych, co czyni ją szczególnie odpowiednią dla współczesnych, bogatych w technologie klas.
Przeczytaj pełny opis metody
Zaloguj się na bezpłatne konto, aby przeczytać tę sekcję.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Źródła
- Lankshear, C., & Knobel, M. (2004). A Handbook for Teacher Research: From Design to Implementation. Open University Press. ISBN: 978-0335211357
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
Jak cytować tę stronę
ScholarGate. (2026, June 3). Digital Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/pl/field-methods/digital-educational-action-research
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Badawcze projektowanieMetody terenowe↔ compare
- Badania aktywne w edukacjiMetody terenowe↔ compare
- Lesson StudyMetody terenowe↔ compare
- Badania partycypacyjne zorientowane na działanie (PAR)Metody jakościowe↔ compare
- Ewaluacja programuMetody terenowe↔ compare
Widzisz błąd na tej stronie? Zgłoś go lub zaproponuj poprawkę →