Participatory Lesson Study — Współpracująca refleksja praktyków
Participatory Lesson Study to iteracyjne, zespołowe podejście do rozwoju zawodowego, w którym nauczyciele — a często także uczniowie, rodzice lub członkowie społeczności — wspólnie planują, obserwują i krytycznie analizują lekcje na żywo w celu poprawy procesu uczenia się określonej grupy uczniów. Rozszerza ono japońską tradycję lesson study poprzez świadome włączenie do zespołu badawczego różnorodnych interesariuszy, kładąc nacisk na równość, włączenie i perspektywy społeczności w cyklu badawczym.
Przeczytaj pełny opis metody
Zaloguj się na bezpłatne konto, aby przeczytać tę sekcję.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Źródła
- Dudley, P. (Ed.). (2014). Lesson Study: Professional Learning for Our Time. Routledge. ISBN: 978-0415820714
- Fernandez, C., & Yoshida, M. (2004). Lesson Study: A Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning. Lawrence Erlbaum Associates. ISBN: 978-0805839722
Jak cytować tę stronę
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/pl/field-methods/participatory-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Obserwacja lekcjiMetody terenowe↔ compare
- Badawcze projektowanieMetody terenowe↔ compare
- Badania aktywne w edukacjiMetody terenowe↔ compare
- Lesson StudyMetody terenowe↔ compare
- Badania partycypacyjne zorientowane na działanie (PAR)Metody jakościowe↔ compare
Widzisz błąd na tej stronie? Zgłoś go lub zaproponuj poprawkę →