Clinical Teaching Quality Scale (CTQS)
CTQS er et selvrapporteringsskjema som måler studenters oppfatning av deres kliniske veileders (preceptor, klinisk instruktør eller mentor) undervisningskvalitet og effektivitet. CTQS ble utviklet av Ohrling, Hallberg og Gaberson tidlig på 2000-tallet, og evaluerer dimensjoner ved klinisk undervisning, inkludert rollemodellering, kunnskapsoverføring, tilbakemeldingskvalitet, studentempowerment og utvikling av kritisk tenkning. Skalaen brukes i sykepleie- og helsefaglig utdanning for å gi veiledere tilbakemelding på deres undervisningsprestasjoner, identifisere behov for faglig utvikling og informere om programkvalitetssikring.
Les hele metoden
Logg inn med en gratis konto for å lese denne delen.
Metodekart
Nabolaget av beslektede metoder — velg en node for å utforske.
Kilder
- Ohrling, K. & Hallberg, I. R. (2001). The meaning of precepting: Nurse preceptors' lived experience of precept education. J Adv Nurs 33(1): 96–103. link ↗
- Gaberson, K. B., Schroeder, S. G., & Aplin, M. C. (2003). Evaluating clinical teaching: A tool for nurse educators. Nurse Educ Pract 3(1): 48–56. link ↗
Slik siterer du denne siden
ScholarGate. (2026, June 3). Clinical Teaching Quality Scale. ScholarGate. https://scholargate.app/no/health-education/clinical-teaching-quality-scale
Hvilken metode?
Sett denne metoden ved siden av sin nærmeste slektning og les dem side om side — biblioteket legger bøkene på bordet; valget er ditt.
- Clinical Learning Environment Scale med Teacher Feedback Subscale (CLES+T)Helseopplysning↔ sammenlign
- Professional Identity Scale (PIS)Helseopplysning↔ sammenlign
- Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS)Helseopplysning↔ sammenlign
- Student Clinical Placement Satisfaction Scale (SCPS)Helseopplysning↔ sammenlign
Referert av
Similar methods
Funnet en feil på denne siden? Rapporter eller foreslå en rettelse →