학습과 지각
이 분야는 교육에 적용되는 학습과 지각의 심리학, 즉 사람들이 어떻게 학습하며 학습을 어떻게 촉진할 수 있는지를 다룬다.
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Scope
행동주의, 인지적, 구성주의, 사회적 학습 이론, 동기, 기억과 전이, 학습에서의 지각을 포괄한다.
Sub-topics
- Critical Thinking
- Intentional Learning
- Verbal Learning
- Negative Reinforcement
- Pictorial Stimuli
- Visual Literacy
- Time Perspective
- Learning Problems
- Audience Response
- Learning Motivation
- Learning Strategies
- Olfactory Perception
- Applied Behavior Analysis
- Positive Reinforcement
- Cognitive Style
- Learning Processes
- Arousal Patterns
- Attention
- Habituation
- Novelty (Stimulus Dimension)
- Stimulation
- Problem Solving
- Cognitive Psychology
- Fundamental Concepts
- Associative Learning
- Priming
- Serial Learning
- Patterned Responses
- Aural Learning
- Nonverbal Learning
- Symbolic Learning
- Visual Learning
- Attention Control
- Executive Function
- Cognitive Restructuring
- Cognitive Structures
- Social Cognition
- Learning Modalities
- Hearing (Physiology)
- Auditory Discrimination
- Auditory Perception
- Discrimination Learning
- Sensory Experience
- Stimuli
- Sensory Integration
- Multisensory Learning
- Learning Experience
- Theory of Mind
- Thinking Skills
- Conditioning
- Habit Formation
- Reflection
- Classical Conditioning
- Operant Conditioning
- Reinforcement
- Imitation
- World Views
- Kinesthetic Perception
- Vision
- Visual Acuity
- Time Factors (Learning)
- Ability Identification
- Prior Learning
- Selection
- Decision Making
- Information Seeking
- Epistemology
- Intuition
- Metacognition
- Schemata (Cognition)
- Constructivism (Learning)
- Cognitive Mapping
- Concept Mapping
- Conservation (Concept)
- Interference (Learning)
- Misconceptions
- Dimensional Preference
- Visual Perception
- Inferences
- Organizational Learning
- Game Based Learning
- Serial Ordering
- Convergent Thinking
- Auditory Stimuli
- Repetition
- Visualization
- Cues
- Memory
- Mnemonics
- Indigenous Knowledge
- Decision Making Skills
- Active Learning
- Learning
- Authentic Learning
- Discovery Learning
- Situated Learning
- Workplace Learning
- Depth Perception
- Tactual Perception
- Observational Learning
- Visual Discrimination
- Rote Learning
- Behavior Modification
- Social Emotional Learning
- Familiarity
- Review (Reexamination)
- Abstract Reasoning
- Eye Movements
- Planning
- Cognitive Processes
- Comprehension
- Concept Formation
- Formal Operations
- Transfer of Training
- Logical Thinking
- Incidental Learning
- Suggestopedia
- Naming
- Reference Groups
- Role Models
- Creative Thinking
- Intellectual Experience
- Discovery Processes
- Kinesthetic Methods
- Adult Learning
- Transformative Learning
- Sequential Learning
- Long Term Memory
Core questions
- 사람들은 어떻게 학습하는가?
- 어떤 조건이 학습과 전이를 촉진하는가?
- 동기는 학습에 어떤 영향을 미치는가?
- 행동적, 인지적, 사회적 요인은 어떻게 결합되는가?
Key concepts
- 행동주의적 학습
- 사회적 학습
- 자기효능감
- 인지 부하
- 전이
- 동기
Key theories
- 학습의 법칙
- Thorndike는 학습의 경험적 법칙(효과의 법칙, 연습의 법칙)을 정립하였다.
- 사회적 학습
- Bandura는 관찰, 모델링, 자기효능감을 통한 학습을 밝혔다.
- 인지 부하
- Sweller는 효과적인 학습이 작동 기억의 한계를 관리하는 것과 연결됨을 보여주었다.
History
교육에서의 학습 이론은 행동주의(Thorndike)에서 사회인지 이론(Bandura)을 거쳐 인지적·구성주의적 설명(Sweller)으로 발전하였으며, 교수 실천의 토대를 이루고 있다.
Debates
- 행동주의적 설명 대 인지적 설명
- 학습이 강화에 의해 가장 잘 설명되는지, 아니면 정보 처리와 지식 구성에 의해 가장 잘 설명되는지의 논쟁.
Key figures
- Edward Thorndike
- Albert Bandura
- John Sweller
Related topics
Seminal works
- thorndike-1903
- bandura-1977
- sweller-1988
Frequently asked questions
- 자기효능감이란 무엇인가?
- 특정 과제를 수행할 수 있다는 개인의 신념(Bandura)으로, 학습과 동기에 강한 영향을 미친다.