デザインベース研究 — 教育デザイン実験

デザインベース研究（DBR）は、教育介入を同時に設計し、それらの介入が本物の複雑な状況でどのように、そしてなぜ機能するのかについての理論を構築する、反復的で介入的な方法論です。1992年のアン・ブラウンの教室実験とアラン・コリンズの並行研究に端を発するDBRは、学習環境を研究対象と理論生成の場として扱い、設計、実施、分析、再設計を繰り返しながら、実践的な改善と理論的な洞察の両方が達成されるまでサイクルを回します。