Process / pipelineDomain-specific humanities/social science
参加型デザインベース研究
参加型デザインベース研究（PDBR）は、実践者（教師、生徒、地域住民など）が研究者と共に介入策の真の共同設計者となる、反復的な教育研究方法論である。デザインベース研究（DBR）を基盤とし、PDBRは共有された所有権、分散型の意思決定、およびすべての設計サイクルにおける実践者の発言権のための明確なメカニズムを追加し、文脈に応じた教育的解決策の開発に特に適している。
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出典
- Penuel, W. R., Roschelle, J., & Shechtman, N. (2007). Designing formative assessment software with teachers: An analysis of the co-design process. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 2(1), 51–74. DOI: 10.1142/S1793206807000300 ↗
- Barab, S., & Squire, K. (2004). Design-based research: Putting a stake in the ground. Journal of the Learning Sciences, 13(1), 1–14. DOI: 10.1207/s15327809jls1301_1 ↗
このページの引用方法
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/ja/field-methods/participatory-design-based-research
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