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Multiple-Case Design-Based Research
Multiple-case design-based research (MCDBR) は、学習科学および教育研究から引き出された介入主義的（interventionist）な方法論である。これは、単一サイトのデザインベース研究を拡張し、2つ以上の異なるサイト、コンテクスト、または参加者グループにわたって教育的介入を同時にまたは逐次的に実施し、反復的に洗練させるものである。ケース間の構造は、理論的な転移可能性を強化し、単一サイトでは決して明らかにできないコンテクスト依存的なバリエーションを露出させる。
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出典
- Brown, A. L. (1992). Design experiments: Theoretical and methodological challenges in creating complex interventions in classroom settings. Journal of the Learning Sciences, 2(2), 141–178. DOI: 10.1207/s15327809jls0202_2 ↗
- Herrington, J., McKenney, S., Reeves, T., & Oliver, R. (2011). Design-based research and doctoral students: Guidelines for preparing a dissertation proposal. In Proceedings of EdMedia 2007: World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). link ↗
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ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/ja/field-methods/multiple-case-design-based-research
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