参加型授業研究 — 協働的な実践者による探究

参加型授業研究（Participatory Lesson Study）は、教師 — そしてしばしば生徒、保護者、地域住民 — が共同で、特定の生徒集団の学習改善を目指し、実際の授業を計画、観察、そして批判的に考察する、反復的かつチームベースの専門職研修アプローチである。これは、日本の授業研究の伝統を、多様なステークホルダーを含めるために参加を意図的に拡大し、探究サイクルにおいて公平性、包摂性、地域社会の視点を前面に出すことによって拡張するものである。