Penelitian Tindakan Pendidikan — Inkuiri yang Dipimpin Praktisi dalam Pengaturan Pendidikan

Penelitian tindakan pendidikan adalah metode inkuiri siklis yang dipimpin praktisi di mana pendidik secara sistematis menyelidiki masalah atau peluang di kelas atau sekolah mereka sendiri, menerapkan perubahan, mengamati dampaknya, dan merefleksikan temuan untuk memandu siklus berikutnya. Berakar pada kerangka kerja penelitian tindakan Kurt Lewin dan dikembangkan untuk konteks pendidikan oleh Lawrence Stenhouse dan John Elliott, metode ini menjembatani kesenjangan antara teori pendidikan dan praktik kelas dengan menjadikan guru sebagai agen inkuiri yang ketat.