Kajian Pelajaran Partisipatif — Penyelidikan Praktisi Kolaboratif
Kajian Pelajaran Partisipatif adalah pendekatan pengembangan profesional yang iteratif dan berbasis tim, di mana para guru — dan seringkali siswa, orang tua, atau anggota komunitas — secara bersama-sama merencanakan, mengamati, dan merefleksikan secara kritis pelajaran langsung untuk meningkatkan pembelajaran bagi kelompok siswa tertentu. Pendekatan ini memperluas tradisi kajian pelajaran Jepang dengan secara eksplisit memperluas partisipasi di luar tim pengajar untuk mencakup beragam pemangku kepentingan, mengedepankan kesetaraan, inklusi, dan perspektif komunitas dalam siklus penyelidikan.
Baca metode selengkapnya
Masuk dengan akun gratis untuk membaca bagian ini.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Sumber
- Dudley, P. (Ed.). (2014). Lesson Study: Professional Learning for Our Time. Routledge. ISBN: 978-0415820714
- Fernandez, C., & Yoshida, M. (2004). Lesson Study: A Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning. Lawrence Erlbaum Associates. ISBN: 978-0805839722
Cara menyitasi halaman ini
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/id/field-methods/participatory-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Observasi KelasMetode Lapangan↔ compare
- Riset Berbasis DesainMetode Lapangan↔ compare
- Penelitian Tindakan PendidikanMetode Lapangan↔ compare
- Studi PelajaranMetode Lapangan↔ compare
- Penelitian Tindakan Partisipatif (PAR)Kualitatif↔ compare
Menemukan masalah di halaman ini? Laporkan atau usulkan perbaikan →