Pedagoška i školska psihologija

Pedagoška i školska psihologija primjenjuje psihologiju na učenje i školovanje — kako učenici uče, kako poučavati učinkovito te kako podupirati učenike u školama.

Scope

Obuhvaća teorije učenja i motivacije, nastavu i vrednovanje te procjenu i intervenciju u školskom okruženju.

Sub-topics

• Upravljanje obrazovnim ustanovama i obrazovno osoblje
• Nastavni plan, programi i metode poučavanja
• Akademsko učenje i postignuće
• Dinamika razreda i prilagodba učenika te stavovi
• Specijalno i kompenzacijsko obrazovanje
• Nadareni i talentirani učenici
• Obrazovno i strukovno savjetovanje te studentske usluge

Core questions

• Kako učenici uče najučinkovitije?
• Što motivira učenje?
• Kako treba vrednovati učenje?
• Kako psihologija može podupirati učenike u školama?

Key concepts

• Teorija učenja
• Motivacija
• Samoefikasnost
• Opservacijsko učenje
• Vrednovanje
• Bloomova taksonomija

Key theories

Pedagoška psihologija

Thorndike je utemeljio znanstveno proučavanje učenja primijenjenog na obrazovanje.

Teorija socijalnog učenja

Bandura je pokazao da se učenje odvija promatranjem i modeliranjem te uveo pojam samoefikasnosti (self-efficacy).

Taksonomija obrazovnih ciljeva

Bloomova taksonomija klasificirala je obrazovne ciljeve, oblikujući kurikulum i vrednovanje.

History

Pedagoška psihologija počela je s Thorndikeom, napredovala kroz bihevioralnu i kognitivnu teoriju učenja te Bandurinu socijalno-kognitivnu paradigmu, a danas je temelj instrukcijskog dizajna, vrednovanja i školske psihologije.

Debates

Bihevioralni nasuprot kognitivnom pogledu na učenje

Pitanje treba li učenje razumjeti kroz potkrepljenje ili kroz kognitivnu obradu i modeliranje.

Key figures

• Edward Thorndike
• Albert Bandura
• Benjamin Bloom

Seminal works

• thorndike-1903
• bandura-1977
• bloom-1956

Frequently asked questions

Što je samoefikasnost?

Bandurinom konceptom označava se vjerovanje osobe u vlastitu sposobnost uspješnog izvršavanja zadatka, što snažno utječe na motivaciju i učenje.