Échelle de charge cognitive (CLS)

L'Échelle de charge cognitive (CLS), développée par Fred Paas en 1992 et affinée par Paas et ses collègues au cours des années suivantes, est un instrument bref, à un ou plusieurs items, auto-rapporté, destiné à évaluer la charge cognitive (effort mental) imposée par un environnement d'apprentissage ou de tâche. Issue de la recherche sur la théorie de la charge cognitive, la CLS est devenue un outil de mesure fondamental en psychologie de l'éducation, en conception pédagogique et en facteurs humains, utilisé pour évaluer comment les matériels pédagogiques, les conceptions d'interface ou les méthodes de formation affectent la charge mentale de l'apprenant ou de l'opérateur.