مفاهیم علم کاردرمانی
علم کاردرمانی رشتهای بنیادی است که انسانها را به عنوان موجوداتی فعال مورد مطالعه قرار میدهد و به بررسی شکل، کارکرد و معنای فعالیتهایی میپردازد که افراد از طریق آنها زمان خود را سپری کرده و در زندگی مشارکت میکنند. این رشته با هدف فراهم آوردن مجموعهای از دانش درباره خود فعالیت برای کاردرمانی تأسیس شد و مفاهیم اصلی مانند انجام دادن، بودن، شدن و تعلق داشتن را ارائه میدهد که نظریههای متمرکز بر فعالیت را شکل میدهند.
Definition
علم کاردرمانی مطالعه انسانها به عنوان موجوداتی فعال است که ماهیت، سازماندهی و معنای فعالیتهای انسانی و ارتباط آن با سلامت، هویت و مشارکت را در بر میگیرد؛ این علم به عنوان یک علم پایه عمل میکند که کاردرمانی از آن بهره میبرد.
Scope
این مدخل، علم کاردرمانی را به عنوان یک رشته و مفاهیم اصلی آن را در ارتباط با نظریه کاردرمانی معرفی میکند. این شامل هدف تأسیس این حوزه، ایدههای کلیدی درباره معنا و ارتباط فعالیت با سلامت، و انتقادات عمده است. این یک مرور کلی آموزشی-مرجع از مفاهیم رشتهای است، نه راهنمای بالینی.
Core questions
- علم کاردرمانی چیست و چرا تأسیس شد؟
- مفاهیم انجام دادن، بودن، شدن و تعلق داشتن به چه چیزی اشاره دارند؟
- فعالیت چگونه با سلامت، هویت و رفاه مرتبط است؟
- چه انتقاداتی درباره فرضیات علم کاردرمانی مطرح شده است؟
Key concepts
- انسانها به عنوان موجوداتی فعال
- شکل، کارکرد و معنای فعالیت
- انجام دادن، بودن، شدن، تعلق داشتن
- فعالیت و سلامت/رفاه
- هویت شغلی
- عدالت و مشارکت شغلی
Key theories
- علم کاردرمانی به عنوان یک رشته بنیادی
- یرکسا و همکارانش علم کاردرمانی را به عنوان یک علم پایه که به مطالعه انسانها به عنوان موجوداتی فعال اختصاص دارد، پیشنهاد کردند، با هدف تولید دانشی درباره فعالیت که زیربنای کاردرمانی به عنوان یک حرفه باشد.
- انجام دادن، بودن، شدن و تعلق داشتن
- ویلکاک فعالیت را از منظر انجام دادن (مشارکت فعال)، بودن (بازتاب و تجربه اینکه فرد کیست) و شدن (توسعه به سمت پتانسیل) تعریف کرد، سهگانهای که بعدها برای شامل شدن تعلق داشتن (ارتباط اجتماعی) گسترش یافت و ابعادی را بیان میکند که از طریق آنها فعالیت با سلامت و معنا مرتبط است.
Clinical relevance
علم کاردرمانی مفاهیمی را ارائه میدهد که به متخصصان کمک میکند تا درک کنند چرا فعالیتها برای افراد اهمیت دارند و چگونه مشارکت با هویت، معنا و مشارکت مرتبط است، که میتواند استدلالهای متمرکز بر فعالیت را شکل دهد. به عنوان یک رشته بنیادی، نقش آن تولید دانش درباره فعالیت است؛ این مدخل به توصیف این دانش میپردازد تا هدایت ارزیابی یا درمان هر فرد خاص.
Evidence & guidelines
علم کاردرمانی یک رشته دانشگاهی است که ادبیات آن عمدتاً مفهومی، کیفی و نظری است تا متشکل از کارآزماییهای بالینی. مفاهیم آن به طور گسترده در آموزش کاردرمانی تدریس میشود و ادبیات انتقادی قوی، فرضیات بنیادی، گستره فرهنگی و ارتباط این حوزه با عمل را بررسی و به چالش میکشد.
History
علم کاردرمانی به عنوان یک رشته متمایز در اواخر دهه ۱۹۸۰ تأسیس شد، که بارزترین آن با معرفی یک برنامه دکترا در دانشگاه کالیفرنیای جنوبی بود، و به طور برنامهریزی شده توسط یرکسا و همکارانش در سال ۱۹۹۰ به عنوان پایهای برای کاردرمانی در قرن بیست و یکم تدوین شد. آن ویلکاک متعاقباً ایدههای تأثیرگذاری درباره فعالیت و سلامت، از جمله چارچوب انجام دادن-بودن-شدن را توسعه داد، در حالی که پژوهشهای بعدی مفاهیم و فرضیات فرهنگی این حوزه را گسترش داده و به طور انتقادی بررسی کردند.
Debates
- آیا فرضیات اصلی این رشته از نظر فرهنگی جهانی هستند؟
- منتقدان استدلال میکنند که علم کاردرمانی گاهی اوقات از دیدگاههای غربی و فردگرایانه تعمیم داده و برخی فرضیات درباره فعالیت و رفاه را جهانی تلقی کرده است، و خواستار مقاومت در برابر امپریالیسم نظری و پژوهشهای فراگیرتر فرهنگی شدهاند.
Key figures
- Elizabeth Yerxa
- Florence Clark
- Ann Wilcock
- Karen Whalley Hammell
Related topics
Seminal works
- yerxa-1990
- wilcock-1999
Frequently asked questions
- علم کاردرمانی چه تفاوتی با کاردرمانی دارد؟
- علم کاردرمانی یک رشته دانشگاهی بنیادی است که انسانها را به عنوان موجوداتی فعال و ماهیت فعالیت را مطالعه میکند، در حالی که کاردرمانی حرفهای کاربردی است که از این دانش برای حمایت از مشارکت استفاده میکند؛ این علم تا حدی برای فراهم آوردن پایگاه دانش برای این حرفه تأسیس شد.
- «انجام دادن، بودن، شدن و تعلق داشتن» به چه معناست؟
- آنها ابعادی هستند که از طریق آنها فعالیت با سلامت و معنا مرتبط میشود: انجام دادن مشارکت فعال است، بودن بازتاب و حس اینکه فرد کیست، شدن توسعه به سمت پتانسیل فرد است، و تعلق داشتن به ارتباطات و روابط اجتماعی اشاره دارد.