Educación y Competencia de Profesionales de la Salud

La educación y competencia de los profesionales de la salud es el tema que aborda cómo se enseña, evalúa y certifica a los clínicos y otros trabajadores de la salud para desempeñar sus funciones. Considera la educación no solo como la producción de graduados, sino como la definición de lo que esos graduados pueden hacer de manera fiable, cada vez más enmarcada en torno a competencias —habilidades observables— en lugar de solo el tiempo dedicado a la formación.

Definition

La educación y competencia de los profesionales de la salud es la formación, evaluación y certificación de las habilidades de los trabajadores de la salud, definidas como las competencias que deben demostrar para ejercer, a través de planes de estudio, formación y evaluación a lo largo de todo el ciclo de vida profesional.

Scope

Esta entrada abarca el cambio de modelos de educación profesional basados en el tiempo a modelos basados en competencias, el papel de la evaluación en la certificación de la capacidad, la idea de la educación como una palanca para fortalecer el sistema y el aprendizaje interprofesional. Se trata de un tratamiento de referencia sobre cómo se forman las profesiones de la salud, no de un plan de estudios o un estándar de acreditación para ningún programa.

Core questions

• ¿Qué distingue la educación basada en competencias de la formación basada en el tiempo?
• ¿Cómo se evalúa y certifica la competencia de manera fiable?
• ¿Cómo se puede diseñar la educación para fortalecer el sistema de salud, y no solo para producir graduados?
• ¿Cuál es el papel del aprendizaje interprofesional y a lo largo de toda la vida?
• ¿Cómo se mantienen las reformas educativas al ritmo de las cambiantes necesidades de la población?

Key concepts

• Educación médica basada en competencias (EMBC)
• Competencias e hitos
• Evaluación de la competencia
• Formación basada en el tiempo versus basada en resultados
• Educación interprofesional
• Desarrollo profesional continuo
• Aprendizaje transformador

Mechanisms

La educación basada en competencias define las habilidades que un graduado debe demostrar y organiza la formación en torno a su consecución, cambiando la pregunta de cuánto tiempo se ha formado alguien a lo que realmente puede hacer. Esto hace que la evaluación sea fundamental: los programas necesitan una evaluación válida y repetida para certificar que se han alcanzado las competencias, razón por la cual el diseño de la evaluación se considera la piedra angular del modelo. La comisión de educación de The Lancet argumentó que alinear la educación profesional con las necesidades del sistema de salud —a través de un aprendizaje interdependiente, interprofesional y transformador— es necesario para que la fuerza laboral fortalezca, en lugar de fragmentar, los sistemas a los que sirve.

Clinical relevance

Lo que los clínicos pueden hacer de forma segura se establece en parte por cómo fueron educados y contra qué competencias fueron certificados; este tema describe la formación de la fuerza laboral y la evaluación de sus habilidades, en lugar de dirigir la formación o la práctica de cualquier individuo.

Evidence & guidelines

La comisión de The Lancet de 2010 sobre profesionales de la salud para un nuevo siglo es la principal declaración de consenso sobre la reforma educativa, y la literatura sobre educación basada en competencias, incluyendo trabajos sobre evaluación, proporciona el marco conceptual. La estrategia de la OMS Fuerza Laboral 2030 considera la educación como una palanca central. La evidencia sobre qué modelos mejoran los resultados es en gran medida descriptiva y está en evolución.

History

La educación moderna de los profesionales de la salud a menudo se remonta a las reformas de Flexner de principios del siglo XX, que estandarizaron la formación médica científica. Un siglo después, la comisión de The Lancet de 2010 pidió una nueva generación de reformas, y el movimiento basado en competencias redefinió la formación en torno a la capacidad demostrada y la evaluación estructurada, en lugar de duraciones fijas.

Debates

¿Mejora la educación basada en competencias la formación basada en el tiempo?

Los defensores argumentan que definir y evaluar competencias hace que las habilidades de los graduados sean explícitas y responsables, mientras que los críticos señalan la dificultad de evaluar la competencia de manera fiable y el riesgo de fragmentar la formación profesional holística en listas de verificación.

Key figures

• Julio Frenk
• Lincoln Chen
• Eric Holmboe
• Jason Frank

Seminal works

• frenk-2010
• holmboe-2010

Frequently asked questions

¿Qué es la educación médica basada en competencias?

Es un enfoque que define las habilidades específicas que un aprendiz debe demostrar y organiza la formación y la evaluación en torno a su consecución, en lugar de en torno a una duración fija de tiempo dedicado a la formación.

¿Por qué la evaluación es tan fundamental en este tema?

Si la educación se organiza en torno a competencias demostradas, entonces una evaluación válida es lo que certifica que esas competencias se han alcanzado realmente; sin ella, el modelo no tiene forma de confirmar la capacidad.