Motivation for Reading Questionnaire
Motivation for Reading Questionnaire (MRQ) er et selvrapporteringsinstrument, der vurderer elevers motivation for at læse og engagement i læseaktiviteter. Udviklet af Wigfield og Guthrie (2000) måler det både intrinsisk motivation (læsning for nydelse og forståelse) og ekstrinsisk motivation (læsning for karakterer eller for at undgå straf) samt overbevisninger om læsningens effektivitet og værdi. Læsemotivation er en primær prædiktor for læseforståelse, læsefrekvens og livslang litteratur-engagement.
Læs hele metoden
Log ind med en gratis konto for at læse dette afsnit.
Metodekort
Nabolaget af beslægtede metoder — vælg en knude for at udforske.
Kilder
- Wigfield, A., & Guthrie, J. T. (2000). Engagement and motivation in reading. In M. L. Kamil, P. B. Mosenthal, P. D. Pearson, & R. Barr (Eds.), Handbook of Reading Research (Vol. 3, pp. 403-422). Lawrence Erlbaum Associates. link ↗
- Guthrie, J. T., Wiggins, A. P., & Perencevich, K. C. (2000). Scaffolding for engagement in elementary school reading instruction. Journal of Educational Research, 93(5), 310-319. link ↗
Sådan citerer du denne side
ScholarGate. (2026, June 3). Motivation for Reading Questionnaire (MRQ). ScholarGate. https://scholargate.app/da/educational-psychology/reading-motivation-scale
Hvilken metode?
Stil denne metode ved siden af dens nærmeste slægtninge, og læs dem side om side — biblioteket lægger bøgerne på bordet; valget er dit.
- Academic Motivation ScalePædagogisk psykologi↔ sammenlign
- Spørgeskema om KursusoplevelsePædagogisk psykologi↔ sammenlign
- Skala for studerendes engagementPædagogisk psykologi↔ sammenlign
- Spørgeskema om studieprocescerPædagogisk psykologi↔ sammenlign
Similar methods
Related reference concepts
Har du fundet en fejl på denne side? Indberet den eller foreslå en rettelse →