Скала за академична мотивация
Скала за академична мотивация (AMS) е инструмент за самооценка с 28 въпроса, разработен от Vallerand et al. (1992) за оценка на качеството на академичната мотивация на студентите. Тя разграничава вътрешна мотивация (мотивация за знание, постижение и стимулиране), външна мотивация (външна регулация, интроективна регулация и идентифицирана регулация) и амотивация, основани на теорията за самоопределянето.
Прочетете целия метод
Влезте с безплатен профил, за да прочетете този раздел.
Карта на методите
Обкръжението на сродните методи — изберете възел, за да го разгледате.
Източници
- Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Briere, N. M., Senecal, C., & Vallieres, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 52(4), 1003-1017. DOI: 10.1177/0013164492052004025 ↗
- Vallerand, R. J., Koestner, R., & Pelletier, L. G. (2000). Intrinsic and extrinsic motivation in sport: Examining their dynamic relationship. Journal of Applied Social Psychology, 30(5), 994-1017. link ↗
Как да цитирате тази страница
ScholarGate. (2026, June 3). Academic Motivation Scale (AMS). ScholarGate. https://scholargate.app/bg/educational-psychology/academic-motivation-scale
Кой метод?
Поставете този метод до най-близките му сродни методи и ги четете едно до друго — библиотеката полага книгите на масата; изборът е ваш.
- Скала за академична самоефективностПедагогическа психология↔ сравняване
- Скала за училищен климатПедагогическа психология↔ сравняване
- Скала за ангажираност на студентитеПедагогическа психология↔ сравняване
- Въпросник за учебния процесПедагогическа психология↔ сравняване
Цитиран в
Similar methods
Забелязахте ли проблем на тази страница? Съобщете или предложете поправка →