Скала за академична устойчивост
Скала за академична устойчивост (ARS-30) измерва способността на студентите да издържат и да се възстановяват от академични трудности, включително неуспехи, провали и трудни преходи. Разработена от Cassidy през 2016 г., ARS-30 разглежда устойчивостта като динамичен, многоизмерен процес, включващ постоянство, търсене на адаптивна помощ и емоционална регулация – а не като фиксирана черта. Този инструмент е безценен за идентифициране на студенти в риск от академично откъсване, за оценка на интервенции за изграждане на устойчивост и за разбиране как студентите се адаптират към предизвикателствата.
Прочетете целия метод
Влезте с безплатен профил, за да прочетете този раздел.
Карта на методите
Обкръжението на сродните методи — изберете възел, за да го разгледате.
Източници
- Cassidy, S. (2016). The Academic Resilience Scale (ARS-30): A new multidimensional scale for measuring student resilience as a dynamic process. Frontiers in Psychology, 7, 1781. DOI: 10.1037/t60865-000 ↗
- Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random House. link ↗
Как да цитирате тази страница
ScholarGate. (2026, June 3). Academic Resilience Scale (ARS-30). ScholarGate. https://scholargate.app/bg/educational-psychology/academic-resilience-scale
Кой метод?
Поставете този метод до най-близките му сродни методи и ги четете едно до друго — библиотеката полага книгите на масата; изборът е ваш.
- Academic Burnout ScaleПедагогическа психология↔ сравняване
- Скала за търсене на академична помощПедагогическа психология↔ сравняване
- Скала за оценка на академичното отлагане при студентиПедагогическа психология↔ сравняване
- Анкета за оценка на учебните уменияПедагогическа психология↔ сравняване
- Въпросник за изпитна тревожностПедагогическа психология↔ сравняване
Цитиран в
Similar methods
Забелязахте ли проблем на тази страница? Съобщете или предложете поправка →