ScholarGate
Асистент
Process / pipelineoccupational-stress-academic

Academic Burnout Scale (ABS)

Академичното прегаряне представлява състояние на физическо, емоционално и когнитивно изтощение, специфично за изискванията на студентския живот. Конструктът отразява натрупването на академични стресори — прекомерно натоварване, трудни изпити, конкурентна среда и несигурност относно кариерните перспективи — които изчерпват психологическите ресурси на студентите. Трифакторният модел признава, че прегарянето не е едноизмерно явление: студентите могат да изпитват умора и загуба на интерес (цинизъм), като същевременно се чувстват неефективни в академично отношение. Този многоизмерен подход позволява по-нюансирана оценка от единичен резултат за прегаряне.

Отворете в MethodMindСкороApply, compare, get guidance
Tools & resources
Изтегляне на слайдове
Learn & explore
ВидеоСкоро

Прочетете целия метод

Само за членове

Влезте с безплатен профил, за да прочетете този раздел.

Вход

Карта на методите

Обкръжението на сродните методи — изберете възел, за да го разгледате.

Източници

  1. Schaufeli, W. B., Martinez, I. M., Marqués Pinto, A., Salanova, M., & Bakker, A. B. (2002). Burnout and engagement in university students: A cross-national study. Journal of Cross-Cultural Psychology, 33(5), 464-481. DOI: 10.1177/0022022102033005003
  2. Maslach, C., Jackson, S. E., & Leiter, M. P. (2001). Maslach Burnout Inventory – Student Survey (MBI-SS). Consulting Psychologists Press. link

Как да цитирате тази страница

ScholarGate. (2026, June 3). Academic Burnout Scale (ABS). ScholarGate. https://scholargate.app/bg/educational-psychology/academic-burnout-scale

Кой метод?

Поставете този метод до най-близките му сродни методи и ги четете едно до друго — библиотеката полага книгите на масата; изборът е ваш.

Сравняване едно до друго

Цитиран в

ScholarGateAcademic Burnout Scale (Academic Burnout Scale (ABS)). Извлечено на 2026-06-18 от https://scholargate.app/bg/educational-psychology/academic-burnout-scale · Набор от данни: https://doi.org/10.5281/zenodo.20539026