استبيان دوافع القراءة
استبيان دوافع القراءة (MRQ) هو أداة تقرير ذاتي تقيّم دافعية الطلاب للقراءة ومشاركتهم في أنشطة القراءة. تم تطويره بواسطة Wigfield و Guthrie (2000)، وهو يقيس كلاً من الدافعية الذاتية (القراءة من أجل المتعة والفهم) والدافعية الخارجية (القراءة للحصول على درجات أو لتجنب العقاب)، بالإضافة إلى المعتقدات حول كفاءة القراءة وقيمتها. تُعد دافعية القراءة مؤشرًا أساسيًا للفهم القرائي، وتكرار القراءة، والمشاركة في محو الأمية مدى الحياة.
اقرأ الطريقة كاملة
سجّل الدخول بحساب مجاني لقراءة هذا القسم.
خريطة المناهج
محيط المناهج ذات الصلة — اختر عقدةً للاستكشاف.
المصادر
- Wigfield, A., & Guthrie, J. T. (2000). Engagement and motivation in reading. In M. L. Kamil, P. B. Mosenthal, P. D. Pearson, & R. Barr (Eds.), Handbook of Reading Research (Vol. 3, pp. 403-422). Lawrence Erlbaum Associates. link ↗
- Guthrie, J. T., Wiggins, A. P., & Perencevich, K. C. (2000). Scaffolding for engagement in elementary school reading instruction. Journal of Educational Research, 93(5), 310-319. link ↗
كيف تستشهد بهذه الصفحة
ScholarGate. (2026, June 3). Motivation for Reading Questionnaire (MRQ). ScholarGate. https://scholargate.app/ar/educational-psychology/reading-motivation-scale
أيُّ منهج؟
ضع هذا المنهج إلى جانب أقرب نظائره واقرأهما جنباً إلى جنب — المكتبة تضع الكتب على الطاولة، والاختيار لك.
- مقياس الدافعية الأكاديميةعلم النفس التربوي↔ قارن
- استبيان تجربة المقرر الدراسيعلم النفس التربوي↔ قارن
- مقياس انخراط الطلابعلم النفس التربوي↔ قارن
- استبيان عمليات التعلمعلم النفس التربوي↔ قارن