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定性研究中的反思性

反思性是指检查研究者的身份、假设、关系和价值观如何影响研究过程和结果的做法。反思性不将客观性视为可实现的超然,而是承认研究者嵌入研究之中,无法完全与之分离。反思性起源于社会学和人类学,已成为跨学科定性研究严谨性的核心。反思性研究者在研究设计的每个阶段:研究设计、参与者招募、数据收集、解释和呈现,都批判性地审视自身的影响。这种透明度通过揭示收集和解释数据的视角来增强严谨性。

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来源

  1. Finlay, L. (2002). Outing the researcher: The provenance, process, and practice of reflexivity. Qualitative Health Research, 12(4), 531-545. DOI: 10.1177/104973202129120052
  2. Johnson, R. B., & Christensen, L. (2017). Educational Research: Quantitative, Qualitative, and Mixed Approaches (6th ed.). SAGE Publications. ISBN: 978-1506386683
  3. Braun, V., & Clarke, V. (2019). Reflecting on reflexive thematic analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 11(4), 589-597. DOI: 10.1080/2159676X.2019.1628806
  4. Malterud, K. (2001). Qualitative research: standards, challenges, and guidelines. The Lancet, 358(9280), 483-488. DOI: 10.1016/S0140-6736(01)05627-6

如何引用本页

ScholarGate. (2026, June 4). Reflexive Examination of Researcher Positionality and Influence. ScholarGate. https://scholargate.app/zh/qualitative-research/reflexivity-in-research

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被引用于

ScholarGateReflexivity in Qualitative Research (Reflexive Examination of Researcher Positionality and Influence). 于 2026-06-17 检索自 https://scholargate.app/zh/qualitative-research/reflexivity-in-research · 数据集: https://doi.org/10.5281/zenodo.20539026