Phân tích chương trình giảng dạy phê phán
Phân tích chương trình giảng dạy phê phán xem xét các chương trình giảng dạy — nội dung, cách tổ chức và các giả định cơ bản của chúng — thông qua lăng kính lý thuyết phê phán. Dựa trên công trình của Apple, Giroux và Freire, phương pháp này đặt câu hỏi kiến thức của ai là quan trọng, chương trình giảng dạy phục vụ lợi ích của ai, và việc giáo dục tái tạo hay thách thức các bất bình đẳng xã hội như thế nào. Thay vì coi chương trình giảng dạy là trung lập, nó coi đó là một tạo tác thấm đẫm tư tưởng, được định hình bởi các mối quan hệ quyền lực, chủng tộc, giai cấp và giới tính.
Đọc toàn bộ phương pháp
Đăng nhập bằng tài khoản miễn phí để đọc phần này.
Bản đồ phương pháp
Lân cận của các phương pháp liên quan — chọn một nút để khám phá.
Nguồn tài liệu
- Apple, M. W. (1979). Ideology and Curriculum. Routledge & Kegan Paul. ISBN: 978-0415909242
- Giroux, H. A. (1997). Pedagogy and the Politics of Hope: Theory, Culture, and Schooling. Westview Press. link ↗
Cách trích dẫn trang này
ScholarGate. (2026, June 3). Critical Curriculum Analysis. ScholarGate. https://scholargate.app/vi/field-methods/critical-curriculum-analysis
Phương pháp nào?
Đặt phương pháp này bên cạnh những phương pháp gần gũi nhất với nó và đọc chúng song song — thư viện bày sách lên bàn; lựa chọn là của bạn.
- Phân tích Diễn ngôn Phê phánĐịnh tính↔ so sánh
- Phân tích chương trình giảng dạyPhương pháp thực địa↔ so sánh
- Nghiên cứu hành động giáo dụcPhương pháp thực địa↔ so sánh
- Phân tích diễn giảiPhương pháp thực địa↔ so sánh
- Đánh giá Chương trìnhPhương pháp thực địa↔ so sánh
Phát hiện lỗi trên trang này? Báo cáo hoặc đề xuất chỉnh sửa →