การออกแบบวิธีวิจัยแบบผสมผสานหลายระดับที่เน้นเชิงคุณภาพเป็นหลัก
การออกแบบวิธีวิจัยแบบผสมผสานหลายระดับที่เน้นเชิงคุณภาพเป็นหลัก (Qualitative-dominant multilevel mixed methods design) จะตอบคำถามวิจัยที่ซ้อนกันในหลายระดับทางสังคม เช่น บุคคลในห้องเรียนในโรงเรียน โดยให้น้ำหนักการอนุมานหลักแก่ส่วนที่เป็นเชิงคุณภาพเป็นสำคัญ ข้อมูลเชิงปริมาณที่รวบรวมในระดับใดระดับหนึ่งหรือหลายระดับจะมีบทบาทสนับสนุน เช่น การให้บริบท การยืนยัน หรือการทำให้ผลการวิจัยเชิงคุณภาพมีความชัดเจนยิ่งขึ้น แทนที่จะเป็นตัวสร้างข้อสรุปหลัก การออกแบบนี้มีประโยชน์อย่างยิ่งเมื่อการทำความเข้าใจกระบวนการและความหมายในหลายระดับขององค์กรมีความสำคัญมากกว่าการประมาณค่าทางสถิติในระดับประชากร
อ่านวิธีฉบับเต็ม
เข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
แผนที่ระเบียบวิธี
ย่านของระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกัน — เลือกโหนดเพื่อสำรวจ
แหล่งอ้างอิง
- Tashakkori, A., & Teddlie, C. (Eds.). (2010). SAGE Handbook of Mixed Methods in Social and Behavioral Research (2nd ed.). Sage Publications. ISBN: 978-1412972666
- Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and Conducting Mixed Methods Research (3rd ed.). Sage Publications. ISBN: 978-1483344379
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Qualitative-Dominant Multilevel Mixed Methods Design. ScholarGate. https://scholargate.app/th/research-design/qualitative-dominant-multilevel-mixed-methods
ระเบียบวิธีใด?
วางระเบียบวิธีนี้เคียงข้างระเบียบวิธีใกล้เคียงที่สุด แล้วอ่านเปรียบเทียบกัน — คลังวางหนังสือไว้บนโต๊ะให้แล้ว ส่วนการเลือกเป็นของท่าน
- การออกแบบวิธีวิจัยแบบผสานวิธีแบบฝังตัวพร้อมกันการออกแบบการวิจัย↔ เปรียบเทียบ
- การออกแบบการวิจัยแบบผสมผสานเชิงคุณภาพเป็นหลักแบบควบคู่และฝังตัวการออกแบบการวิจัย↔ เปรียบเทียบ
- การออกแบบวิจัยแบบผสมผสานเชิงปฏิรูปที่เน้นเชิงคุณภาพเป็นหลักการออกแบบการวิจัย↔ เปรียบเทียบ
- การออกแบบวิธีวิจัยแบบผสมผสานที่เน้นเชิงคุณภาพการออกแบบการวิจัย↔ เปรียบเทียบ