มาตรวัดภาระการรู้คิด (CLS)

มาตรวัดภาระการรู้คิด (CLS) ซึ่งพัฒนาโดย Fred Paas ในปี 1992 และปรับปรุงโดย Paas และคณะในปีต่อๆ มา เป็นเครื่องมือรายงานตนเองแบบสั้นๆ เพียงข้อเดียวหรือหลายข้อ สำหรับประเมินภาระการรู้คิด (ความพยายามทางจิต) ที่เกิดจากสภาพแวดล้อมการเรียนรู้หรืองาน CLS มีต้นกำเนิดมาจากการวิจัยทฤษฎีภาระการรู้คิด และได้กลายเป็นเครื่องมือวัดพื้นฐานในสาขาจิตวิทยาการศึกษา การออกแบบการสอน และปัจจัยมนุษย์ ใช้เพื่อประเมินว่าสื่อการสอน การออกแบบส่วนต่อประสาน หรือวิธีการฝึกอบรมส่งผลต่อภาระทางจิตของผู้เรียนหรือผู้ปฏิบัติงานอย่างไร