Pedagogisk psykologi och skolpsykologi

Pedagogisk psykologi och skolpsykologi tillämpar psykologin på lärande och skolgång — hur elever lär sig, hur man undervisar effektivt och hur man stödjer elever i skolmiljön.

Scope

Fältet täcker teorier om lärande och motivation, undervisning och bedömning samt skolbaserad utredning och intervention.

Sub-topics

• Utbildningsadministration och personal
• Läroplaner, program och undervisningsmetoder
• Akademiskt lärande och studieprestationer
• Klassrumsdynamik och elevanpassning och attityder
• Specialundervisning och kompensatorisk undervisning
• Begåvade och talangfulla elever
• Studie- och yrkesvägledning samt elevstöd

Core questions

• Hur lär sig elever mest effektivt?
• Vad motiverar lärande?
• Hur bör lärande bedömas?
• Hur kan psykologin stödja elever i skolan?

Key concepts

• Inlärningsteori
• Motivation
• Självförmåga (self-efficacy)
• Observationsinlärning
• Bedömning
• Blooms taxonomi

Key theories

Pedagogisk psykologi

Thorndike grundlade den vetenskapliga studien av lärande tillämpad på utbildning.

Social inlärningsteori

Bandura visade att lärande sker genom observation och modellering, och introducerade begreppet självförmåga (self-efficacy).

Taxonomi över lärandemål

Blooms taxonomi klassificerade utbildningens mål och formade läroplan och bedömning.

History

Pedagogisk psykologi inleddes med Thorndike, vidareutvecklades genom behavioristisk och kognitiv inlärningsteori samt Banduras socialkognitiva ansats, och utgör grunden för instruktionsdesign, bedömning och skolpsykologi.

Debates

Behavioristiska kontra kognitiva synsätt på lärande

Huruvida lärande bäst förstås genom förstärkning eller genom kognitiv bearbetning och modellering.

Key figures

• Edward Thorndike
• Albert Bandura
• Benjamin Bloom

Seminal works

• thorndike-1903
• bandura-1977
• bloom-1956

Frequently asked questions

Vad är självförmåga (self-efficacy)?

Banduras begrepp för en persons tro på sin förmåga att lyckas med en uppgift, vilket starkt påverkar motivation och lärande.