Skalan för akademisk själveffektivitet
Skalan för akademisk själveffektivitet (ASES) mäter studenters uppfattningar om sin förmåga att lyckas med akademiska uppgifter. Med utgångspunkt i Banduras socialkognitiva teori bedömer instrumentet upplevd kompetens inom olika akademiska områden – att förstå föreläsningar, slutföra uppgifter, prestera på tentor och engagera sig i vetenskapligt arbete. Hög akademisk själveffektivitet är en stark prediktor för prestation, uthållighet och motståndskraft inför akademiska utmaningar.
Läs hela metoden
Logga in med ett kostnadsfritt konto för att läsa avsnittet.
Metodkarta
Närområdet av besläktade metoder — välj en nod för att utforska.
Källor
- Bandura, A. (1977). Self-Efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change. Psychological Review, 84(2), 191-215. DOI: 10.1037/0033-295X.84.2.191 ↗
- Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 82-91. DOI: 10.1006/ceps.1999.1016 ↗
Så citerar du den här sidan
ScholarGate. (2026, June 3). Academic Self-Efficacy Scale (ASES). ScholarGate. https://scholargate.app/sv/educational-psychology/academic-self-efficacy-scale
Vilken metod?
Placera den här metoden bredvid sina närmaste släktingar och läs dem sida vid sida — biblioteket lägger fram böckerna på bordet; valet är ditt.
- Academic Motivation ScalePedagogisk psykologi↔ jämför
- Skalan för Kritiskt Tänkande-dispositionerPedagogisk psykologi↔ jämför
- StudentengagemangsskalaPedagogisk psykologi↔ jämför
- Study Process QuestionnairePedagogisk psykologi↔ jämför
Refereras av
Similar methods
Hittade du ett fel på sidan? Rapportera eller föreslå en rättelse →