Utbildningssociologi

Utbildningssociologi studerar hur utbildningssystem formar, och formas av, samhället — deras roll i socialisering, skiktning samt reproduktion eller förändring av ojämlikhet.

Scope

Fältet täcker skolgång och social reproduktion, utbildningsmässig uppnåelse och rörlighet, credentialism (examensmeritokrati), socialt kapital samt den sociala organisationen av skolor och läroplaner.

Core questions

• Hur reproducerar eller minskar utbildning ojämlikhet?
• Vilken är skolningens sociala funktion?
• Hur formar utbildningsmässig uppnåelse livsvillkoren?
• Varför spelar examensbevis roll?
• Hur påverkar socialt ursprung och socialt kapital skolresultaten?

Key concepts

• Social reproduktion
• Kulturellt kapital
• Credentialism
• Socialt kapital
• Utbildningsmässig uppnåelse
• Nivågruppering (tracking)
• Dold läroplan

Key theories

Social reproduktion

Bourdieu och Passeron hävdade att skolan reproducerar klassojämlikhet genom att belöna dominerande gruppers kulturella kapital.

Credentialism (examensmeritokrati)

Collins hävdade att utbildningsbevis fungerar mindre för att certifiera kompetens än för att kontrollera tillträdet till positioner.

Socialt kapital och uppnåelse

Coleman visade hur socialt kapital i familjer och lokalsamhällen understödjer utbildningsmässig framgång.

History

Med utgångspunkt i Durkheims syn på utbildning och socialisering utvecklade fältet reproduktionsteori (Bourdieu, Bowles och Gintis), credentialism (Collins) samt forskning om socialt kapital och utbildningsmässig uppnåelse (Coleman, Blau–Duncan) — centralt för debatter om lika möjligheter.

Debates

Befrämjar utbildning rörlighet eller reproducerar den ojämlikhet?

Liberala förhoppningar om att skolgång utjämnar möjligheter möter reproduktionsteorier.

Key figures

• Pierre Bourdieu
• Jean-Claude Passeron
• Randall Collins
• James Coleman

Seminal works

• bourdieu-passeron-1970
• collins-1979
• coleman-1988

Frequently asked questions

Vad är social reproduktion inom utbildning?

Den process genom vilken skolan tenderar att föra vidare befintliga sociala ojämlikheter över generationer — exempelvis genom att belöna den dominerande gruppens kulturella kapital.