Skala učenja putem vršnjačke saradnje

Skala učenja putem vršnjačke saradnje (Peer Learning Scale – PLS) meri obim i kvalitet iskustava kolaborativnog učenja među studentima, obuhvatajući učestalost interakcije sa vršnjacima, percipiranu podršku od vršnjaka, kvalitet povratnih informacija od vršnjaka i dobitke u učenju od saradnje. Zasnovana na teoriji socijalnog konstruktivizma i decenijama istraživanja o kolaborativnom učenju, PLS procenjuje kritičnu dimenziju savremenog okruženja za učenje: interakcija sa vršnjacima nije incidentna, već ključni mehanizam učenja kroz objašnjavanje, povratne informacije i distribuiranu kogniciju.