Participativna Lesson Study — Kolaborativno istraživanje praktičara
Participatory Lesson Study je iterativni, timski pristup profesionalnom razvoju u kojem nastavnici — a često i učenici, roditelji ili članovi zajednice — zajednički planiraju, posmatraju i kritički promišljaju stvarne lekcije kako bi poboljšali učenje za određenu grupu učenika. On proširuje japansku tradiciju studije lekcija eksplicitnim proširenjem učešća izvan nastavnog tima kako bi uključio različite zainteresovane strane, naglašavajući jednakost, inkluziju i perspektive zajednice u ciklusu istraživanja.
Pročitajte celu metodu
Prijavite se besplatnim nalogom da biste pročitali ovaj odeljak.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Izvori
- Dudley, P. (Ed.). (2014). Lesson Study: Professional Learning for Our Time. Routledge. ISBN: 978-0415820714
- Fernandez, C., & Yoshida, M. (2004). Lesson Study: A Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning. Lawrence Erlbaum Associates. ISBN: 978-0805839722
Kako citirati ovu stranicu
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/sr/field-methods/participatory-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Posmatranje u učioniciTerenske metode↔ compare
- Istraživanje zasnovano na dizajnuTerenske metode↔ compare
- Istraživanje akcije u obrazovanjuTerenske metode↔ compare
- Studija lekcijeTerenske metode↔ compare
- Participatory Action Research (PAR)Kvalitativno↔ compare
Uočili ste grešku na ovoj stranici? Prijavite je ili predložite ispravku →