Pedagogisk psykologi og skolepsykologi

Pedagogisk psykologi og skolepsykologi anvender psykologi på læring og skolegang — hvordan elever lærer, hvordan man underviser effektivt, og hvordan man støtter elever i skolen.

Scope

Feltet dekker teorier om læring og motivasjon, undervisning og vurdering, og skolebasert kartlegging og intervensjon.

Sub-topics

• Utdanningsadministrasjon og personell
• Læreplaner, programmer og undervisningsmetoder
• Akademisk læring og prestasjoner
• Klasseromsdynamikk og elevers tilpasning og holdninger
• Spesialundervisning og kompenserende opplæring
• Evnerike og talentfulle elever
• Utdannings- og yrkesrådgivning og studenttjenester

Core questions

• Hvordan lærer elever mest effektivt?
• Hva motiverer til læring?
• Hvordan bør læring vurderes?
• Hvordan kan psykologi støtte elever i skolen?

Key concepts

• Læringsteori
• Motivasjon
• Mestringstro
• Observasjonslæring
• Vurdering
• Blooms taksonomi

Key theories

Pedagogisk psykologi

Thorndike grunnla den vitenskapelige studien av læring anvendt på utdanning.

Sosial læringsteori

Bandura viste at læring skjer gjennom observasjon og modellering, og introduserte begrepet mestringstro (self-efficacy).

Taksonomi over læringsmål

Blooms taksonomi klassifiserte pedagogiske mål og formet læreplan og vurdering.

History

Pedagogisk psykologi begynte med Thorndike, og ble videreutviklet gjennom atferds- og kognitiv læringsteori og Banduras sosial-kognitive tilnærming. Den danner grunnlaget for instruksjonsdesign, vurdering og skolepsykologi.

Debates

Atferdsteoretiske versus kognitive syn på læring

Hvorvidt læring best forstås gjennom forsterkning eller gjennom kognitiv bearbeiding og modellering.

Key figures

• Edward Thorndike
• Albert Bandura
• Benjamin Bloom

Seminal works

• thorndike-1903
• bandura-1977
• bloom-1956

Frequently asked questions

Hva er mestringstro?

Banduras begrep for en persons tro på sin egen evne til å lykkes med en oppgave, noe som har stor innvirkning på motivasjon og læring.