Utdanningssosiologi

Utdanningssosiologi studerer hvordan utdanningssystemer former — og formes av — samfunnet: deres rolle i sosialisering, lagdeling og reproduksjon eller endring av ulikhet.

Scope

Feltet dekker skolegang og sosial reproduksjon, utdanningsoppnåelse og mobilitet, sertifisering (credentialism), sosial kapital samt den sosiale organiseringen av skoler og læreplaner.

Core questions

• Hvordan reproduserer eller reduserer utdanning ulikhet?
• Hvilken sosial rolle spiller skolegang?
• Hvordan former utdanningsoppnåelse livssjansene?
• Hvorfor er formelle kvalifikasjoner viktige?
• Hvordan påvirker sosial bakgrunn og kapital skolegangen?

Key concepts

• Sosial reproduksjon
• Kulturell kapital
• Sertifisering
• Sosial kapital
• Utdanningsoppnåelse
• Nivåinndeling (tracking)
• Skjult læreplan

Key theories

Sosial reproduksjon

Bourdieu og Passeron argumenterte for at skolegang reproduserer klasseulikhet ved å belønne den kulturelle kapitalen til dominerende grupper.

Sertifisering (credentialism)

Collins hevdet at utdanningskvalifikasjoner i mindre grad bekrefter kompetanse enn de kontrollerer tilgangen til stillinger og posisjoner.

Sosial kapital og utdanningsoppnåelse

Coleman viste hvordan sosial kapital i familier og lokalsamfunn understøtter utdanningsmessig suksess.

History

Med utgangspunkt i Durkheims syn på utdanning og sosialisering utviklet feltet reproduksjonsteori (Bourdieu, Bowles og Gintis), sertifiseringsteori (Collins) og forskningsprogrammer om sosial kapital og utdanningsoppnåelse (Coleman, Blau-Duncan) — alle sentrale i debatten om likhet i utdanning.

Debates

Fremmer utdanning mobilitet eller reproduserer den ulikhet?

Liberale forestillinger om at skolegang jevner ut muligheter utfordres av reproduksjonsteorier.

Key figures

• Pierre Bourdieu
• Jean-Claude Passeron
• Randall Collins
• James Coleman

Seminal works

• bourdieu-passeron-1970
• collins-1979
• coleman-1988

Frequently asked questions

Hva er sosial reproduksjon i utdanning?

Prosessen der skolegang tenderer til å videreføre eksisterende sosiale ulikheter på tvers av generasjoner, f.eks. ved å belønne dominerende gruppers kulturelle kapital.