Multiple-Case Design-Based Research
Multiple-case design-based research (MCDBR) is een interventionistische methodologie die is ontleend aan de learning sciences en het onderwijsonderzoek. Het breidt single-site design-based research uit door een educatieve interventie te implementeren en iteratief te verfijnen op twee of meer verschillende locaties, contexten of deelnemersgroepen, gelijktijdig of sequentieel. De cross-case structuur versterkt de theoretische transferabiliteit en legt contextafhankelijke variaties bloot die een enkele locatie nooit zou kunnen onthullen.
Lees de volledige methode
Log in met een gratis account om dit onderdeel te lezen.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Bronnen
- Brown, A. L. (1992). Design experiments: Theoretical and methodological challenges in creating complex interventions in classroom settings. Journal of the Learning Sciences, 2(2), 141–178. DOI: 10.1207/s15327809jls0202_2 ↗
- Herrington, J., McKenney, S., Reeves, T., & Oliver, R. (2011). Design-based research and doctoral students: Guidelines for preparing a dissertation proposal. In Proceedings of EdMedia 2007: World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). link ↗
Deze pagina citeren
ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/nl/field-methods/multiple-case-design-based-research
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Action ResearchKwalitatief onderzoek↔ compare
- Case StudyKwalitatief↔ compare
- Vergelijkende casestudyKwalitatief↔ compare
- Design-Based ResearchVeldmethoden↔ compare
- Participatory Action Research (PAR)Kwalitatief↔ compare
Een fout op deze pagina gezien? Meld het of stel een correctie voor →