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Mindfulness in Teaching Scale (MITS)
Mindfulness in Teaching Scale (MITS)는 교사가 교수 직무에서 마음챙김 원칙과 실천을 적용하는 정도를 측정하는 25개 문항의 자기 보고식 도구입니다. 교사 소진 감소를 위한 마음챙김 훈련 연구에서 Roeser, Schonert-Reichl 및 동료들이 개발한 MITS는 교사가 교실 및 교육 맥락에서 현재 순간 알아차림, 비판단, 수용을 어떻게 함양하는지를 포착합니다. 이 척도는 마음챙김이 단순히 개인적인 심리적 실천일 뿐만 아니라 교사의 복지, 교실 분위기, 학생 참여 및 결과에 직접적인 영향을 미치는 전문 역량이라는 인식을 반영합니다.
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출처
- Anderson, N. C., Carmichael, K. L., & Gentry, J. H. (2012). Assessing mindfulness in teachers: A multi-dimensional construct. Mindfulness, 3(2), 101-113. link ↗
- Roeser, R. W., Schonert-Reichl, K. A., Jha, A. P., Cullen, M., Wallace, L., Wilensky, R., ... & Harrison, J. (2013). Mindfulness training and reductions in teacher stress and burnout: Results from two randomized, waitlist-control field trials. Journal of Educational Psychology, 105(3), 787-804. DOI: 10.1037/a0032093 ↗
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ScholarGate. (2026, June 3). Mindfulness in Teaching Scale (MITS). ScholarGate. https://scholargate.app/ko/mindfulness-psychology/mindfulness-in-teaching-scale
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