テストと尺度

この領域は、教育と心理学において能力・学力・特性を測定するために用いられるテスト・尺度・測定器具に関わる。

Scope

知能・適性検査、学力および人格尺度、テスト構成、ならびにテストの使用と論争を扱う。

Sub-topics

• Affective Measures
• Measures (Individuals)
• Association Measures
• Attitude Measures
• Interest Inventories
• Personality Measures
• Projective Measures
• Teacher Made Tests
• Timed Tests
• High Stakes Tests
• Standardized Tests
• Objective Tests
• Questionnaires
• Occupational Tests
• Screening Tests
• Speech Tests
• Situational Tests
• Auditory Tests
• Audiometric Tests
• Diagnostic Tests
• Biographical Inventories
• Behavior Rating Scales
• Licensing Examinations (Professions)
• Placement Tests
• Exit Examinations
• Informal Reading Inventories
• Cognitive Tests
• Achievement Tests
• Rating Scales
• Criterion Referenced Tests
• Essay Tests
• Language Tests
• Listening Comprehension Tests
• Mathematics Tests
• Norm Referenced Tests
• Performance Tests
• Reading Tests
• Science Tests
• Writing Tests
• Multiple Choice Tests
• Aptitude Tests
• Creativity Tests
• Nonverbal Tests
• Field Tests
• Preschool Tests
• Prognostic Tests
• Vision Tests
• Item Banks
• Pretests Posttests
• Maturity Tests
• Problem Sets
• College Entrance Examinations

Core questions

• 能力と特性はテストによっていかに測定されるか。
• テストと尺度はいかに構成されるか。
• テスト得点はいかに解釈・利用されるべきか。
• テストをめぐる論争はいかなるものか。

Key concepts

• 知能検査
• 適性・学力テスト
• 尺度構成
• g因子
• 標準化（ノーミング）
• テストバイアス

Key theories

知能検査

Binet と Simon は最初の実用的知能検査を開発し、Spearman は一般知能（g因子）の概念を展開した。

テストの妥当性

Cronbach と Meehl は、テストと尺度を妥当化するための枠組みを確立した。

History

標準化テストは Binet の知能尺度と Spearman の因子分析に始まり、学力・適性・人格テストへと拡張してきた。公平性と使用方法をめぐる議論は一貫して続いている。

Debates

知能テストは何を測定するか。

テストが一般能力（g因子）を捉えているかどうか、および集団間でどれほど公平に適用されるかをめぐる議論。

Key figures

• Alfred Binet
• Théodore Simon
• Charles Spearman
• Lee Cronbach

Seminal works

• binet-simon-1905
• spearman-1904
• cronbach-meehl-1955

Frequently asked questions

知能指数（IQ）とは何か。

Binet の尺度に端を発する、集団に対する相対的な一般認知能力を測定することを目的とした標準化テストの得点。