教育社会学

教育社会学は、教育制度が社会をいかに形成し、また社会によっていかに形成されるかを研究する——社会化・社会階層化・不平等の再生産あるいは変革における教育の役割を考察する。

Scope

学校教育と社会的再生産、教育達成と移動、学歴資格主義、社会関係資本、学校・カリキュラムの社会的組織を扱う。

Core questions

• 教育は不平等を再生産するか、それとも低減するか。
• 学校教育の社会的役割は何か。
• 教育達成はいかに生活機会を形成するか。
• なぜ学歴資格が重要なのか。
• 社会的背景と社会関係資本はいかに学校教育に影響するか。

Key concepts

• 社会的再生産
• 文化資本
• 学歴資格主義
• 社会関係資本
• 教育達成
• トラッキング（能力別編成）
• 隠れたカリキュラム

Key theories

社会的再生産

Bourdieu と Passeron は、学校教育が支配集団の文化資本を報奨することによって階級的不平等を再生産すると論じた。

学歴資格主義（クレデンシャリズム）

Collins は、教育的学歴資格は技能を証明するというよりも地位への参入を制御するために機能すると論じた。

社会関係資本と教育達成

Coleman は、家族と共同体における社会関係資本が教育的成功を支えることを示した。

History

教育と社会化についてのDurkheimの見解を基礎として、再生産理論（Bourdieu、Bowles & Gintis）、学歴資格主義（Collins）、社会関係資本・達成研究プログラム（Coleman、Blau・Duncan）が発展し、機会平等をめぐる議論の中心となっている。

Debates

教育は移動を促進するか、それとも不平等を再生産するか。

学校教育が機会を均等化するというリベラルな期待と、再生産理論とが対立している。

Key figures

• Pierre Bourdieu
• Jean-Claude Passeron
• Randall Collins
• James Coleman

Seminal works

• bourdieu-passeron-1970
• collins-1979
• coleman-1988

Frequently asked questions

教育における社会的再生産とは何か。

学校教育が既存の社会的不平等を世代間に継承する傾向をもつ過程。例えば、支配集団の文化資本を報奨することによってそれは実現される。