Regression modelQuasi-experimental / causal inference
教育研究における介入時系列分析
介入時系列（ITS）分析は、教育政策または介入が実施された時点で結果の傾向が急激に変化するかどうかを調べることにより、その因果効果を推定する準実験的デザインである。教育分野では、ランダム化比較対照群なしで、日常的に収集される縦断的データを用いて、改革、カリキュラム変更、試験政策、学校介入の効果を評価するために用いられる。
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出典
- Shadish, W. R., Cook, T. D., & Campbell, D. T. (2002). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Generalized Causal Inference. Houghton Mifflin. ISBN: 978-0395615560
- Wagner, A. K., Soumerai, S. B., Zhang, F., & Ross-Degnan, D. (2002). Segmented regression analysis of interrupted time series studies in medication use research. Journal of Clinical Pharmacy and Therapeutics, 27(4), 299-309. DOI: 10.1046/j.1365-2710.2002.00430.x ↗
このページの引用方法
ScholarGate. (2026, June 3). Interrupted Time Series Analysis in Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/ja/causal-inference/interrupted-time-series-in-education-research
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